学校是一个教人育人、文化传承的公众场所，校园任何一个区域都应该充分体现其特有的文化气息，校园文化走廊建设重点体现学校在时间长河中进行文化沉淀所形成其特有的校园风尚、校园理念、校园价值观、师生风貌、和行为准则，校园走廊文化是当前时代的物质文明和精神文明的总和。
校园文化走廊表是物质文化和精神文化两个方面的总和，既以意识形态传承，也以物质形态承载。校园使命“德育工作”不是单一依赖简单的政治说教来完成，育人离不开环境，应该采用学子所能接受并有利其身心健康的多样育人途径，努力做到教书育人、行为育人、活动育人、环境育人。环境育人的有效方式之一便是学校的校园走廊文化建设，熏陶学子精神文明建设，严格学子行为规范，提升学子素质文明。波光粼粼的碧水荡漾、枝叶飘扬的岸边杨柳、宏伟雄壮的教学建筑，错落别致的楼台亭阁，鸟语花香的校园小景，宽敞洁净的校园道路，这不仅加强学生对校园的自豪感，同时潜移默化促进学子精神文明的建设。优美的校园园林环境增进了学子热爱学校、热爱同学、热爱知识、热爱祖国的情怀，建立其正确的世界观、人生观。校园文化走廊建设，除了绿化、美化校园外，同时办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。
打造专属校园文化长廊的目标是为了起到环境育人的功能，全面加强学子精神文明建设，营造积极、和谐的校园氛围，同时也提升校园整体外在形象。
校园走廊文化的基本元素各式各样，如校园历史、校园荣誉、校园名人、校园作品展、校园校训等等，例如建设“温馨提示走廊”，设立了温馨提示标语，提醒着学生一言一行，提醒学子奋发向上，“少壮不努力，老大徒悲伤”、“天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光”、“征服世界,并不伟大,一个人能征服自己,才是世界上最伟大的人”等；建设“名人名言走廊”使校园接受名师的教育，大师的洗礼，潜移默化的进行德育教育，例如马克思的名言：在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事”；假设“作品展示走廊”，将学生的优秀作品和学生的公益活动在这里被定格，让学子实现其艺术与技能的自我价值，同时也让其他学子以这些优秀学子为目标，积极向上，勇于奋斗。
