随着时代的快速进步，科技的快速发展，对于文化人们已经从曾经的物质文化建设进而上升到精神文化的建设，精神文化建设需要环境文化意识来辅导。一个整洁品味的校园环境有助于师生身心健康的培养，对此，人工环境的策划者需要具备—环境整体意识的概念。环境整体意识不同于宏观的环境意识，其是针对行业或者个人所具备的微观专业意识，是环境策划布局设计者所必备的科学艺术设计概念。
环境整体意识思想需融合艺术色彩，两者相辅相成，建设环境整体意识是为了设计与布局，设计除了具备艺术属性，同时还具备科学属性，是审美因素和科学因素反映在某个事务上的综合体现，所以评判设计的优劣标准取决于美观与实用。艺术美观的设计依据主观的形象创意思维：科学实用的设计主要依据客观的逻辑条理思维，而设计恰恰需要集合两种思维形式于一体。
整体意识是校园环境文化建设的基础，如何装修设计校园建筑，如何绿化校园外在环境，如何布局校园假山流水楼台亭阁，都是需要专业的视角，专业的知识与经验，进行系统的策划，实现环境与艺术的完美的统一。
现今，在分析众多案例是会发现，众多环境文化建设者都会犯一个共同错误—本末倒置，校园环境文化的最终目的是为了熏陶学子精神文明建设，提升校园整体形象，但是众多设计家追求自身标新立异的个性，而忘记了设计的目的，例如有的校园设计制作非主流的雕塑雕像，背弃校园本该是厚重文化传播与继承的基地；例如有的校园在走廊文化中粘贴奢侈时尚品的广告；即使这些本身充满了独特的艺术色彩，但是这些艺术并不能与校园所处的环境相融汇，丝毫体起不到环境育人的效果，就如同一幅具备历史感的精美古典主义画作挂在时尚奢侈的珠宝店一样，既无法与珠宝店的时尚文化相呼应，也无法与客户追求潮流的思想相统一，给客户不伦不类，不得所以的印象。故校园环境文化建设要准确抓紧校园自身的命脉与精髓，是使文化建设围绕在校园的主题之上。
马克思主义哲学提出经济基础决定上层建筑，一个人所处的环境氛围直接决定其精神文化素养的建立，一个校园做好自身的经济基础，小桥流水、亭台楼阁、花香鸟语、书香四溢，营造出古色古香的厚重历史文化氛围，让校园的一砖一瓦都学会说话，使学子在此氛围中潜移默化注重言行举止的规范、道德情操的培养、文化素养的建立，实现新一代社会主义接班人德智体美全面发展的伟大目标。
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